五步定华山 高清

评论:

• 雪旭 5小时前 :

  학폭으로 살인자가 된 학생들을 부모들이 열심히 묻어버리고 있네

• 狂迎丝 0小时前 :

  翰洁不是主谋可以看出来 但是他其实是最初的受害者倒是没想到 三个更有权势的父母紧密地团结在一起很真实 智浩一直没有说出真相也很真实（谁没在期待她翻供呢）最后的真相不过也是校园霸凌的恶果罢了

• 锦雅 7小时前 :

  感觉，像是国内院线的一些青春伤痛商业爱情片。总有些地方真的，，，很生硬…可能因为太想看中国女同片了，所以因为是les片而硬生生拔高了很多分。但感觉拍摄还挺普通的…

• 益星宇 4小时前 :

  勉强及格 再次回忆青春的点滴还是会为此悸动 雨中拥吻勇敢又浪漫 感动的一点是围观的女学生们没有任何怪异的眼光 你看 爱与性别无关 但美中不足的是台词设计仍然存在着对女同的刻板印象 也有几处画面令我观感不适 整片以咏蓝的口吻和视角讲述故事 对于芯悦的视角是片面的 她的离开也没有过多交代 反而使故事转折略微生硬 对于这种题材还是希望鼓励鼓励吧 且拍且珍惜

• 漆灵雨 0小时前 :

  是我喜欢的类型。六月日记＋母亲。结局很黑暗。哎。女老师是电影韩公主的女主。

• 空琼诗 0小时前 :

  看完了，女主从《韩公主》后就很好感了，这部里面男主更出彩。

• 韵香 8小时前 :

  7；叙事节奏和结构有点乱，四十多分钟才正真切入正题，让第一幕稍显冗长。但进入到寻找佛头的主线后变得明朗了很多，同时也逐渐偏离之前铺垫好的古玩氛围，变成流俗的盗墓夺宝题材。 两人比拼分析古董真伪时候的科普很有趣，特效也很贴切壮观。葛大爷真是喜剧之宝，编导把这个偏工具人的角色处理得也很合时宜，结尾的煽情段落稍显多余，但在贴合大众的可接受范围之内。成片效果对得起卡司和充足的预算。多一星给今年环境下这种类型片上映的勇气，市场的确很需要。

• 滕思溪 9小时前 :

  生肉。主题虽然不新鲜，但是切入角度很特别。弱化被霸凌者的痛，把当事人的恶转移到父母们身上。很难说这种恶是百分百的恶，最起码他们的“悲悯”里还有对各自儿子的爱。电影的构图，道具的运用看出来导演的用心。以发生在学校里的霸凌事件上升到阶层，原本就是一个贵族学校，加害者的父母有议员、医院院长、在校教师，还有律师。孩子的事最后演变成家长之间的较量。假如没有班主任在网络上曝光，就没有律师之子的背锅，也没有律师为了救儿子去“维护正义揭露真相”，人性是何其自私啊，最后的反转更是佐证，薛景求的眼神简直可以和《杀人回忆》里宋康昊的眼神一比高低了。除了故事的阴郁，开场不久吴达洙和薛景求的第一次见面很有意思，两位“金大中”同框，忍不住让人发笑。另外，薛景求和文素丽也有几场对手戏，倒不至于笑场，气氛还是有些出戏的。

• 马佳梦香 4小时前 :

  就是那么细碎 平常 普通 内心乱窜的想法占上峰 因为一句句话而敏感而发散

• 郯曼安 7小时前 :

  剧情不够精彩中规中矩，雷佳音演技还是可以的！

• 枫楠 6小时前 :

  3.5，就像最后一段一样，演技好但又让人觉得少了点什么

• 鄢元英 4小时前 :

  我发现了现在这些片子属于一种走向 就是新时代的青少年地摊文学 它是过去小妞电影的替代品 只不过性别方面更平均一些 还能和一些爱国话题结合起来 本片如此 《扬名立万》也是如此

• 有和怡 4小时前 :

  看完了，女主从《韩公主》后就很好感了，这部里面男主更出彩。

• 震栋 8小时前 :

  看部电影差点被气晕，翰洁真的是最恶心的，为了自己把好朋友拉下水，建宇都觉得他是最坏的，居然还有人觉得他是被逼的没有办法了，那就祝你也有一个像翰洁这样的好朋友

• 糜新柔 0小时前 :

  三个主角互不搭调的程度也是很难得一见了，大幅修改原作虽然是不得已而为之（一方面是篇幅一方面是视听呈现），但是抽掉硬核的文物鉴赏之后，补进来的围棋谜题就比较俗了，后半段就是瞎糊弄。

• 梁丘阳曦 7小时前 :

  最后的反转，有预感，还是很不错，题材不错，人性反应也很有阴暗面

• 盛铭 8小时前 :

  韩国现在校园暴力问题很火，本片精彩的在后面，一步一步交代绝不在前面露出一点线索，确实，比起那三个施暴的孩子，律师的孩子更坏，人性的劣根性最后表现无疑，孩子像爸爸。

• 石晓曼 2小时前 :

  有没有觉得，这个片子的结构跟孙红雷的《全名目击》有点像？

• 美曦 4小时前 :

  就是说，基本定位还是小成本青春疼痛片来着，但不太出戏，镜头语言也算合格，虽然很浅显简陋…主要还是架不住今天的观影体验太奇妙：由于忘记带眼镜，柔光滤镜反而不显得突兀…结束后片尾致谢被掐断，还以为影院要赶我们走了，结果是意料外的主演导演见面会…还很nice合照了。总之，体验很好…

• 景婵娟 6小时前 :

  在电影院看了部网大，导演能力对不起这配置。