英才中学的老师们都不是一般人物,张老师化名卫斯我,业余时间写作科幻色彩的英雄小说校队教练石常飞暗恋张老师,苦于没有打开局面的机会。化学老师朱育乾痴迷制作药品,妄想开发出变帅的药物令同校的马老师属意自己。朱育乾的助手——29岁的大龄中学生刘班喜欢同学嘟嘟,可无奈自己这一款并非对方中意。刘班在帮助朱育乾制作药物时盲打误撞调制出一批超人药,朱育乾吃下后变身兽人,而石常飞吃下后却拥有了神力与特异功能,石常飞化身超人打抱不平,更多次搭救张老师和学生们于险境。但好景不长,一伙恶徒打起了张老师的注意,更希望夺得石常飞的超人药…
这种drama的电影也只有地球人拍的出来了
典型的法式浪漫幽默,节奏张弛有度,反转有趣。
终归大海。在多数情况下,是一个浪漫的名字;在日本语境里,有些许苦痛的味道;在这部电影中,则充满消极的情绪:一种难以反抗乃至只能归附的命数。
科幻戏剧
很有意思的黑色幽默科幻片,机器人越来越进化后,就会觉得人类无用,只有低级的家政机器人,还渴望变成人。要实现阿西莫夫三原则太困难了啊。法国人拍的片子,总是少不了床戏。。那两少年少女,满16岁没?
完成度极高的科幻小品,剧情大胆,集荒诞、喜剧和惊悚于一身。
对未来世界充满期待,幻想40年后,2062年科技发展成什么样子,真会发展到让人类紧张自己被代替的程度吗?
双线故事,极其稀少隐晦的台词,结尾的幸存者采访。那些就在身边的人,可能我们根本不了解。
拍的很好...没有特别的愤怒,很平静,很平静的接受了客观存在的不公
我们乐此不疲的享受着高科技带来的便利,但当人类被高新科技驯化,当阅读书写变成一种古老的追忆,当人类成为机器人的奴隶,我们何以生存?
懵懂姬情+灾后重建小作文,演员是好的,但编导水平实在太差了,最后堇视角复盘侮辱观众智力达到了巅峰。
威尼斯主竞赛第十八场,及格水准的波兰历史电影。实在看不动了,最后3部主竞赛全都放弃。
日式情绪流主导影片,人、景、物交相辉映,全力渲染哀伤情调。311症结之面对亲朋骤然逝去而被留下的人们,该以何种方式走出内心的悲苦、然后重塑自己的生活。选材尚可奈何导演功力平平,叙事零碎情节连贯性不强,双视角互文未能补足更多的信息差(仅只将回忆再简单复述一遍);隐晦百合情融于幻觉点到即止,情感力度不足;只有首尾两段意识流动画算是独到之处。幻化成水,相伴左右;死生茫茫,终归大海。
两星半。一个年轻男孩被民兵无辜打死,母亲寻获正义之路,却变成了波兰政府寻求稳定的绊脚石,周遭之人全部沦为牺牲品。这是一个特别值得讲述,且意义深刻的故事。但从电影拍摄角度,导演太不懂得情节的取舍和力量感的灌注了。心碎之感在冗长叙事中变得愈发无力,无论从作者性,还是商业性来看,都不是合理的做法。《冷战》男主托马斯·科特演的小反派,微妙的情感很值得玩味。
不求对机器人和人工智能有多深的探讨,只希望图一乐的可以看看。
【波兰】意义与讯息大于内容本身,被拉伸的片长在中心矛盾的余波之外不断地塞下更多问题与角度;只讲时常失控的情绪,浅显触及角色与历史本身,留下不少遗憾。在长而且也缺乏明显表达的进程中,最后很难再聚焦于它最开始抛出的问题;不停推诿的各方们,用拟声叫嚣着的法官,以及痛陈的亲人们,依然残酷并引人同情;但你知道的是,它们却全不因故事而起。
动画加电影的表现形式太惊人了,最后一段令人赞叹。
疫情电影,人被逼疯,非常无聊,浪费时间,还不如去看一集黑镜。
权利的侵害中,灭亡的是最普通的人性,不公与恶行经常存在于我们生活的社会,我们只能永远相信真相,等待光明~(立青映画字幕组翻译)
机器人因为庄生晓梦迷蝴蝶,渴望化作人类,下载很多程序逐步地更新,变得幽默。喜欢法国的喜剧,智能的幽默。最后的舞蹈好好看。
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